A Study of Islamic Education in South Sulawesi from Historical and Social Perspectives
DOI:
https://doi.org/10.65310/wjaz3g71Keywords:
Islamic Education, Historical Analysis, Social Transformation, Epistemology, South Sulawesi.Abstract
This study examines Islamic education in South Sulawesi through a historical and sociological perspective using a qualitative library research approach. The analysis integrates historiographical and sociological frameworks to reconstruct the development of Islamic educational institutions and interpret their social implications. Findings indicate that Islamic education evolved from early informal and community-based learning systems into structured institutional forms, reflecting adaptive responses to socio-cultural and intellectual transformations. The study reveals that Islamic education has functioned not only as a medium of religious knowledge transmission but also as a mechanism for shaping social norms, collective identity, and moral values. Furthermore, contemporary developments demonstrate an epistemological shift toward integrative and inclusive educational models that reconcile religious and scientific knowledge. These models emphasize character formation, multicultural awareness, and moderation, positioning Islamic education as a dynamic agent of social change. The research contributes to the academic discourse by offering a comprehensive understanding of the interconnected historical trajectories and social functions of Islamic education in a localized Indonesian context. It highlights the significance of adaptive educational paradigms in sustaining relevance within rapidly changing global environments.
Downloads
References
Abi Najih, A., Darajat, M., & Slamet, S. (2025). Pendidikan Keluarga dalam Islam: Tinjauan Tradisi, Hukum, dan Realitas Sosial Kontemporer melalui Studi Literatur Kualitatif. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1419
Adib, M. A. (2022). Upaya mendialogiskan pendekatan normatif dan historis dalam studi Islam: Konsep integrasi-interkoneksi Amin Abdullah. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 87-97. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i2.11665
Amali, S. A., & Suhartini, A. (2024). Pembebasan Kaum Perempuan dalam Tradisi Pendidikan Islam: Analisis Historis dan Kontemporer. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 44-53. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v6i1.391
Arfan, S., Yusrianto, E., & Yasin, A. (2025). Konsep Pendidikan Integrasi Fazlur Rahman dan Sayyed Hossein: Kajian Teori dan Praktik: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 662-671. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.481
Dalle, M., & Jundi, M. (2022). Ulama dan Umara dalam Modernisasi Pendidikan Islam di Tanah Bugis Abad XX. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 137-159. https://doi.org/10.21274/taalum.2022.10.1.137-159
Enhas, M. I. G., Zahara, A. N., & Basri, B. (2023). Sejarah, transformasi, dan adaptasi lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 13(3), 289-310. https://doi.org/10.33367/ji.v13i3.4457
Fatmawati, F. (2024). Nilai Ajaran Tarekat Khalwatiyah Samman Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2099-2114. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2056
Ghifari, M., & Zakiyah, U. (2025). Pemikiran Dan Kontribusi AGH. Muhammad Nur Dalam Kajian Hadis Di Sulawesi Selatan. The International Journal of Pegon: Islam Nusantara civilization, 15(02), 199-222. https://doi.org/10.51925/inc.v15i02.160
Irwan, I., Ishomuddin, I., & Faridi, F. (2024). Menelusuri Warisan Kebijakan Pendidikan Islam Di Masa Kolonial Belanda. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 15(2), 118-134. https://doi.org/10.47625/fitrah.v15i2.631
Khoeriyah, Y., & Erihadiana, M. (2022). Pendidikan multikultural: Konsepsi, urgensi dan relevansinya dalam manajemen pendidikan Islam di Indonesia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2523-2532. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.708
Kurnia, A., Samad, D., Mamad, F. S., & Matanari, T. P. B. (2025). Narasi historis pemikiran pendidikan Islam tentang anak: Relevansi sosial-kultural bagi PAUD Islam Indonesia. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 441-451. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2313
Lubis, D. S., Syafiq, M., Hasibuan, R. L., & Sari, H. P. (2025). Peran pendidikan Islam dalam mempromosikan kesetaraan gender: Perspektif tradisional dan kontemporer. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 597-604. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.933
Mr, A. F. D., & Erliyanto, M. (2024). Sejarah Pemikiran Sumber Ajaran Islam dan Pendidikan Islam. Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 36-59. https://doi.org/10.61743/cg.v2i3.88
Mudzakkir, A., Naro, W., & Yahdi, M. (2024). Sejarah pendidikan Islam: Karakter pendidikan Islam klasik & modern. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(3), 176-186. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i3.268
Noprijon, N., Samad, D., & Firdaus, F. (2025). Pendidikan Islam dan Kebangkitan Cendekia Muslim Indonesia: Islamic Education and the Rise of Indonesian Muslim Intellectuals. Elektriese: Jurnal Sains Dan Teknologi Elektro, 15(02), 54-62. https://doi.org/10.47709/elektriese.v15i02.6391
Riantika, R. F. P. (2022). Model pendidikan karakter berbasis nilai keagamaan: Perspektif Islam dan konteks sosial. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi, 4(2), 19-36. https://doi.org/10.33503/maharsi.v4i2.316
Sahruddin, S., Yaumi, M., Malli, R., & Sumiati, S. (2023). Penanaman nilai-nilai pendidikan islam dalam membangun moderasi beragama pada pondok pesantren ahlush suffah kabupaten bantaeng. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 12(2), 128-144. https://doi.org/10.32806/jf.v12i02.7380
Saleh, A. M., Wekke, I. S., Riswandi, A., & Aryanti, A. (2023). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah pendidikan Sulawesi Selatan: Gagasan dan temuan awal. Jurnal Idiomatik Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 167-172. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v6i2.2116
Sirajudin, S., Khojir, K., & Soe’oed, R. (2023). Pendidikan Islam Perspektif Ibnu Khaldun. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(3), 154-165. https://doi.org/10.71382/sinova.v1i3.57
Supriani, Y., Prasetyo, E. B., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Strategi pengembangan pendidikan multikultural pada institusi pendidikan islam. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 589-598. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.167
Wiyono, D. F. (2024). Pemikiran Pendidikan Islam: Konseptualisasi Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Intelektual Islam Klasik. Fikroh, 8(1), 37-48. https://doi.org/10.37216/fikroh.v8i1.1139
Yola, N., Amri, M. U., & Thania, C. E. (2024). Transformasi Lembaga Pendidikan Islam di Minangkabau: Peralihan dari Tradisional ke Modern dalam Perspektif Sejarah dan Dinamika Sosial. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.61456/tjiec.v5i1.191
Yusron, M., & Nursikin, M. (2025). Tinjauan Islam Wasatiah terhadap Pendidikan Islam di Indonesia dalam Pandangan Azyumardi Azra. Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 11(2), 481-492. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v11i2.1325
Zein, M., Sapsuha, M. P. D. M. T., Marjuni, M. A. D. A., & Pd, M. (2024). Gerakan Sosial Keagamaan: Analisis Pendidikan Dakwah di Majelis Taklim Kabupaten Kepulauan Sula. Maghza Pustaka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fajar Anugrah, Fitri Ramadani, Idrus L (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
