Analysis of Students’ Errors in Solving Mathematics Problems on Multiplication Using the Lattice Method
DOI:
https://doi.org/10.65310/qtnf5q57Keywords:
Error Analysis, Lattice Method, Mathematical Representation, Conceptual Understanding, Mathematics Learning.Abstract
This study aims to analyze students’ errors in solving multiplication problems using the lattice method within a junior high school context. Employing a descriptive qualitative approach, the research involved 40 seventh-grade students selected through purposive sampling. Data were collected through essay-based online tests designed to capture conceptual, procedural, and operational dimensions of student performance. The findings reveal that students’ errors are predominantly rooted in conceptual misunderstandings rather than procedural inaccuracies, indicating a critical gap between algorithmic execution and conceptual comprehension. Furthermore, students demonstrate inconsistent mathematical representations, suggesting limitations in integrating visual structures with numerical reasoning during problem-solving processes. While the lattice method provides structural support for procedural organization, it does not inherently ensure conceptual clarity or representational accuracy. These results highlight the necessity of instructional strategies that emphasize diagnostic assessment, conceptual reinforcement, and the development of mathematical literacy. The study contributes to the theoretical understanding of error patterns in mathematics learning and offers methodological insights for designing adaptive and cognitively responsive teaching interventions.
Downloads
References
Alkhasanah, N., Murtiyasa, B., Hidayati, Y. M., Sutama, S., & Markhamah, M. (2023). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2214-2223. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6893
Anggreini, D., Cahya, R. D., & Muanifah, M. T. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Perkalian dan Pembagian Pecahan Di Sekolah Dasar. Educational Research Indonesia, 1(2), 78-87. https://doi.org/10.65678/eri.v1i2.109
Bahar, E. E., Fitriani, F., & Nursakiah, N. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Pada Kelas Xi Sma. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 25-33. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2136
Berliani, D. S., & Dianti, N. R. (2025). Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Perkalian dan Pembagian Porogapit: Tinjauan Literatur berdasarkan Newman’s Error Analysis. Aplikasi Riset Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 1(2), 115-129. https://doi.org/10.28918/artik.v1i2.12589
Damayanti, V., Sapti, M., & Pangestika, R. R. (2022). Analisis kesalahan konseptual siswa SD Negeri Purworejo dalam menyelesaikan soal cerita pecahan. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 8(1). https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3270
Hadjar, I., Fajriani, F., & Paloloang, B. (2026). Penerapan Metode Lattice dalam Mengatasi Kesulitan Peserta Didik untuk Menyelesaikan Operasi Perkalian Bilangan Bulat di SMPN 6 Palu. Aksioma, 15(1), 27-35. https://doi.org/10.22487/aksioma.v15i1.4461
Halawa, F., Telaumbanua, Y. N., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 1-18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2625
Handayani, R., & Hijriani, L. (2026). Pelatihan Metode Lattice Multiplication untuk Mempermudah Perkalian di SMP Negeri 1 Insana. Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(3), 521-539. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v5i3.336
Kalauw, S., Ahmad, R. E., & Mardiah, A. (2024). Analisis Kesalahan Pemahaman Konsep Pada Materi Perkalian Bersusun Sdn 35 Kota Sorong: Analysis Of Misunderstanding Of Concepts In Composite Multiplication Material At Sdn 35 Kota Sorong. Kambik: Journal of Mathematics Education, 2(2), 124-131. https://doi.org/10.33506/jme.v2i2.4007
Kristiawati, K., Ani, S. S., & Usman, M. R. (2026). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Pada Materi Matriks. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 6(1), 16-28. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i1.4208
Kurniati, N., Prabawanto, S., & Haeruddin, H. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII Terhadap Konsep Perkalian Beserta Rekomendasi Desain Pembelajaran Konsep Perkalian. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1703-1714. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.13968
Latifa, N. G., Fuadiah, N. F., & Sari, E. F. P. (2026). Kemampuan literasi pada siswa kelas II di SD Negeri 89 Palembang. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 9(2), 452-459. https://doi.org/10.22460/collase.v9i2.28005
Muthma'innah, M. (2025). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pembagian Bilangan. MUMTAZ-Education Management and Islamic Studies, 5(1), 21-27. https://doi.org/10.70936/mumtaz.v5i1.207
Paut, L. E., Kartono, K., Zaenuri, Z., & Marwoto, P. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Materi Perkalian Ditinjau Dari Tingkat Kesalahan Siswa. Haumeni Journal of Education, 5(3), 22-31. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i3.25766
Putra, A. R., & Gustiningsi, T. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Kontekstual Matematika. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 5(1), 44-56. https://doi.org/10.30983/lattice.v5i1.9351
Putri, A. A. H. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Operasi Perkalian Materi Bilangan Dengan Metode Lattice Di Kelas V Sdn Dukuh Kupang 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 501-510. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.18774
Ridha, A. R. A., Fadhilaturrahmi, F., Fauziddin, M., Marta, R., & Aprinawati, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Problem Solving di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 69-88. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i1.69198
Rulika, G. T., Sumarli, S., & Prihatiningty, N. C. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Materi Pecahan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1-18. https://doi.org/10.24256/pijies.v7i1.4923
Sumiyeh, S., Fatmawati, R. A., & Asmah, S. N. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Perkalian Kelas III SD Negeri 15 Sungai Pinyuh. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 529-539. https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2696
Wahyuni, S., & Darmawan, P. (2023). Analisis Kesalahan Pemahaman Konsep Perkalian Siswa dan Solusinya: Penerapan Metode APKL dan Diagram Fishbone. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(1), 49-71. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i1.745
Zega, H., Mendrofa, R. N., Telaumbanua, Y. N., & Lase, S. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(2), 288-307. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.5336
Zetriuslita, Z., & Fitri, Y. C. (2025). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. JIPMat, 10(1), 135-148. https://doi.org/10.26877/1tmzf947
Zikra, F. A., Melisa, M., & Delyana, H. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Perkalian Matriks Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Gunung Talang. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(2), 185-196. https://doi.org/10.22202/horizon.v3i2.6623
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elsa Wulandari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
